Como siempre, comenzamos viendo el conocimiento previo que tienen los alumnos/as sobre el tema:
AZAHARA: los astronautas viven en el espacio
JORGE: los meteoritos no pueden llegar a la tierra
JULIA: fui al parque de las ciencias y había cosas del espacio
DARÍO: para no perderse en el espacio hay que llevar cuerdas
HUGO: en algunos planetas no hay oxígeno
JUAN: para ir al espacio hay que coger un cohete
ÁNGEL: los astronautas llevan trajes para tener aire
DIEGO: no podemos tocar el sol porque está en el espacio
ADAM: no sabemos pero a lo mejor la tierra se está moviendo
MARTA: por el telescopio se ven las estrellas
VALENTINA: si tratas mal al mundo, el mundo se destruye
Como podemos ver, en sus 6 cortos años de vida, ya han incorporado información acertada o no de una gran variedad de temas, Es aquí, en estos conocimientos donde tenemos que enganchar e incentivar su interés y por ello nos centramos en lo que les gustaría saber. Después de múltiples peticiones y debates sobre lo que a cada uno le gustaría (y dónde ninguno se priva de decir lo que le parece o lo que sabe) llegamos a un acuerdo sobre lo que vamos a trabajar. Se va escribiendo en la pizarra (nuevas discusiones cuando unos piensan que una palabra se escribe de una forma y el resto no está de acuerdo). Al final, queda expresado en la pizarra lo que queremos saber y los alumnos/as lo copian cuidadosamente en un folio. El control del espacio en un folio blanco es increible para tan corta edad, Ésto es, un trabajo añadido.
¿CÓMO EMPEZÓ TODO?.TEORÍA DEL BIG BANG
Y COMIENZA LA APORTACIÓN DE MATERIAL Y DE INFORMACIÓN
MARTA Y LA LUNA
EL SISTEMA SOLAR Y LOS PLANETAS ENTRE LOS INTERESES PRINCIPALES
ENZO NOS MUESTRA LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
SOFÍA JUEGA A QUE SUS "COMPIS" ADIVINEN PLANETAS
EL ESPACIO TAMBIÉN EN ES TRABAJADO EN INGLÉS
Y NUESTRA CLASE LUCE ASÍ DE DECORADA
SUS DIBUJOS
NUESTRO QUERIDO TEACHER NO PUDO RESISTIR Y TAMBIÉN PISÓ LA LUNA
Y AQUÍ UN RESUMEN DE LA SAPIENCIA ADQUIRIDA POR NUESTROS PEQUES
ALGUNOS VIDEOS QUE LES ENCANTÓ
